Este trabalho é uma meta-análise discursiva de carátercrítico-reflexivo no qual aborda os principais problemas relacionados ao uso das Tecnologias da Informaçãoe Comunicação (TICs) na educação brasileira et ambém sugere como deve ser o novo perfil do professorque deseja utilizar essa ferramenta na sua prática docente. A inserção das TICs na educação podeser, dependendo de como estas sejam utilizadas, uma importante ferramenta para a melhoria do processode ensino-aprendizagem. Porém, o que vemos atualmentena educação brasileira é que muitos professoresnão utilizam essas tecnologias na sua prática docente.