Vivências do paciente padronizado em população LGBTI e vítimas de violência sexual: um estudo de grupo focal

Resumo

Introdução: A educação em saúde baseada em simulação com pacientes padronizados (PP) é uma ferramenta de aprendizado e desenvolvimento de competências. Os atores assumem riscos psicológicos ao interpretar esses pacientes vulneráveis com alta carga emocional.

Objetivo: Descrever a experiência vivida pelos atores (como PP) nas jornadas de simulação interpretando casos de vítimas de violência sexual e população LGBTI onde foram atendidos por profissionais de saúde da região.

Metodologia: Estudo qualitativo de tipo fenomenológico, sobre a experiência de atores que se desempenharam como PP nos casos descritos, da perspectiva do paciente interpretado e da do ator, foi realizado um grupo focal com os atores das jornadas.

Resultados: Foram identificadas atitudes negativas em relação aos pacientes derivadas de preconceitos, falta de empatia, evitação, entre outros. Da perspectiva dos atores, foi gerada importante afetação emocional, assim como a carga emocional e as repetições influenciaram para que os atores tenham mais dificuldade em se desligar dos papéis, e suas atividades diárias serão afetadas.

Conclusões: Foi evidenciada a necessidade da simulação com PP para sensibilizar o pessoal de saúde. A alta carga emocional e a proximidade dos casos com os atores sugere a necessidade de acompanhamento psicológico.