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Medios digitales
Enseñanza
Blogs
Prácticas letradas
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Resumen
En contraste con modelos tradicionales de la escritura en la universidad, centrados en habilidades y en procesos de aculturación y ajuste a las comunidades discursivas, el enfoque de literacidades académicas propone que estas son fundamentalmente prácticas sociales cuya esencia implica pensar en asuntos de epistemología, identidades y poder. En años recientes, las tecnologías digitales han emergido como un elemento esencial en las prácticas escriturales y han transformado las dinámicas de producción y de comunicación del conocimiento en diferentes contextos, entre ellos el educativo. En ese sentido, este artículo se propone explorar cómo apuestas didácticas como la escritura de blogs impactan en la apropiación de prácticas letradas académicas de jóvenes universitarios. Para ello, se llevó a cabo un estudio de caso, apoyado en una aproximación etnográfica, con una estudiante afrocolombiana de una institución pública del país. Los hallazgos muestran que los blogs favorecen la planificación y revisión de los textos, fomentan una mayor conciencia lingüística y permiten la construcción de una identidad discursiva en entornos digitales. Si bien se identifican barreras de accesibilidad, la escritura de géneros como los blogs se constituye en una oportunidad para comprender las prácticas de literacidad en línea y favorecer la articulación de las trayectorias letradas de los estudiantes.
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