Teachers and the Knowledge of Teaching Contents on the Sole Health System
Published
Jan 1, 2020
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Jouhanna do Carmo-Menegaz
https://orcid.org/0000-0002-7655-9826
Vânia Schubert-Backes
https://orcid.org/0000-0002-8898-8521
José Luis Medina-Moya
https://orcid.org/0000-0002-9487-9065
Suzayne Naiara-Leal
https://orcid.org/0000-0003-3388-2524
https://orcid.org/0000-0002-7655-9826
Vânia Schubert-Backes
https://orcid.org/0000-0002-8898-8521
José Luis Medina-Moya
https://orcid.org/0000-0002-9487-9065
Suzayne Naiara-Leal
https://orcid.org/0000-0003-3388-2524
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Abstract
This qualitative descriptive study is intended to gain insights on the perception the Nursing,Medicine and Dentistry students have about the knowledge of teaching contents on the Sole Health System(SUS,Spanish acronym)that their teachers provide them in a public Brazilian university.Sixteen students took part in the study with an interview that was later analyzed under the operative proposal Minayo.The results indicate that there is a perception about the teachers as leading-edge professionals who use the scientific literature and know the history,policies and organization of the health network.Teachers are bringing these insights into the teaching practice thus fostering the student's reflection,criticism and autonomy.
Keywords
Nursing, Medicine, Dentistry, knowledge, teachersEnfermagem, Medicina, Odontologia, Conhecimento, ProfessoresEnfermería, medicina, Odontología, Conocimiento, Profesores
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How to Cite
do Carmo-Menegaz, J., Schubert-Backes, V., Medina-Moya, J. L., & Naiara-Leal, S. (2020). Teachers and the Knowledge of Teaching Contents on the Sole Health System. Magis, Revista Internacional De Investigación En Educación, 12(25), 111–126. https://doi.org/10.11144/Javeriana.m12-25.pcdc
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Section
Articles