Ler e tomar notas para aprender na formação docente: um estudo exploratório
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Ler e tomar notas pode ajudar na aprendizagem de conteúdos disciplinares, ainda que a função epistêmica não seja uma propriedade natural destas práticas, mas uma potencialidade que depende de como são exercidas. Para identificar como se utilizam a leitura e a escrita na formação inicial de docentes de Ciências Sociais, observaram-se aulas e entrevistaram-se professores e estudantes de duas disciplinas de instituições argentinas. Encontraram-se duas maneiras contrastantes de incluir a leitura, conforme prevaleçam no ensino modelos didáticos dialógicos ou monológicos, que repercutem em como os estudantes utilizam a leitura e as anotações de aula para estudar.
Reading, Writing, Teachers Training, Models EducationalLecture, écriture, formation professionnelle de professeurs, modèles éducatifsLeitura, escrita, formação profissional de mestres, modelos educativosLectura, escritura, formación profesional de maestros, modelos educativos