Palavras-chave
Qualidade da educação
Igualdade de oportunidades
Ensino fundamental
América Latina
Como Citar
Resumo
Apesar da contínua expansão do acesso ao sistema educacional formal na América Latina, persistem desigualdades estruturais que se refletem nos resultados escolares. Embora haja evidências de que as escolas com um perfil socioeconômico estudantil mais vulnerável apresentam resultados abaixo da média, algumas instituições superam as expectativas de desempenho, compensando as desvantagens iniciais de seus alunos.
Aqui, elas são chamadas de escolas resilientes e propõe-se o objetivo de identificar os fatores que influenciam a probabilidade de resiliência. Para isso, estimam-se modelos de regressão logística utilizando os testes de sexta série do ensino fundamental em Leitura, Matemática e Ciências do Estudo Regional Comparativo e Explicativo (ERCE) 2019.
Encontram-se escolas que podem ser classificadas como resilientes, nas quais a articulação de fatores familiares e escolares que denotam um compromisso com a educação permite desenvolver um clima propício na sala de aula e na escola. Entre os primeiros, destacam-se a residência em um bairro sem violência, as expectativas positivas dos pais e seu envolvimento nas atividades escolares. Entre os últimos, são fundamentais o tempo de serviço dos professores na escola, seu compromisso e interesse manifesto pelos alunos, bem como a liderança da direção e a ruralidade.
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