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Amparo López-Higuera http://orcid.org/0000-0002-7840-3104

Diana Marcela Prado-Mosquera http://orcid.org/0000-0002-6921-1514

Edwin Yamir Cajas-paz http://orcid.org/0000-0002-8503-9937

Pilar Mirely Chois-lenis http://orcid.org/0000-0002-8630-1618

Adriana Carolina Casas-Bustillo http://orcid.org/0000-0002-1590-3988

Resumen

Esta investigación cualitativa retomó elementos de la etnografía educativa y de la fenomenología, para comprender las percepciones de los participantes en tutorías de escritura académica entre pares. Los hallazgos permitieron advertir que tutor y tutorado perciben beneficios tanto en el campo académico como en el social; cada uno valora positivamente en el otro algunos rasgos de personalidad, y también otros atribuibles específicamente a sus roles de aprendiz y tutor. 

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Keywords

Percepción, tutoría, escritura, etnografía

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Cómo citar
López-Higuera, A., Prado-Mosquera, D., Cajas-paz, E., Chois-lenis, P., & Casas-Bustillo, A. (2017). Percepciones sobre la tutoría entre pares en escritura académica. Magis, Revista Internacional De Investigación En Educación, 9(19), 165-184. https://doi.org/10.11144/Javeriana.m9-19.ptpe
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