Presentacion

Presentación

P. José Leonardo Rincón-Contreras, S.J
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9-10

Artículos

Estimación de la magnitud de la segregación escolar en América Latina

F. Javier Murillo, Cynthia Martínez-Garrido
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11-30

La importancia de pensar sobre la escritura en el jardín de infantes

Diana N. GrunFeld, María Claudia Molinari
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31-48

Conflicto social colombiano: representación en textos escolares de ciencias sociales

Luisa Fernanda Duque-Gómez
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49-68

Concepciones de profesores sobre retroalimentación: una revisión de la literatura

Gloria Contreras-Pérez, Carmen Gloria Zúñiga-González
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69-90

El prácticum en la formación de maestros: percepciones de los protagonistas

José Tejada-Fernández, Maria Lurdes Carvalho-Dias, Carmen Ruiz-Bueno
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91-114

Rethinking the Uses of Assessment in the Second Language Classroom

Ana Muñoz-Restrepo
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115-132

Habilidades sociales relevantes: percepciones de múltiples actores educativos

Carmen Paz Tapia-Gutiérrez, Sixto Cubo-Delgado
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133-148

Reconocimiento de los jóvenes desmovilizados de los grupos armados en Colombia: transiciones y desafíos para las prácticas de orientación escolar

Henry Camilo Bejarano-Sanabria, Ricardo Mauricio Delgado-Salazar
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149-164

Percepciones sobre la tutoría entre pares en escritura académica

Amparo López-Higuera, Diana Marcela Prado-Mosquera, Edwin Yamir Cajas-paz, Pilar Mirely Chois-lenis, Adriana Carolina Casas-Bustillo
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165-184

Contextos y otras contribuciones

Reseña del libro Narrativas de profesores: reflexiones en torno al desarrollo personal y profesional

María Ángeles Hernández-Prados
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201-203

Ensayos

La construcción de la identidad en contextos hegemónicos

María Teresa Rascón-Gómez
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187-198