Palavras-chave
Violência
Acordo de Paz
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Resumo
Os diversos impactos sofridos pela educação rural colombiana como consequência do conflito armado podem ser entendidos como um entrelaçamento de sintomas individuais e síndromes sociais que requerem processos de cura coletiva. O objetivo do estudo foi compreender as formas subjetivas como alguns diretores de escolas rurais lidaram com os efeitos do conflito armado, em meio às desigualdades territoriais, após a assinatura do Acordo de Paz na Colômbia em 2016. Para isso, foi selecionada a abordagem fenomenológica, permitindo uma compreensão e descrição das experiências vividas pelos participantes, em relação às dificuldades que enfrentam em sua vida cotidiana. Os participantes foram quinze diretores rurais. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas e grupos focais. Entre as descobertas, destaca-se a ressignificação dos efeitos causados pelos diretores rurais a partir da memória sensível dos impactos emocionais do conflito armado. São evidentes as mudanças nas dinâmicas da gestão do dirigente rural, que se orientam para a construção da paz territorial, em termos de justiça do reconhecimento e justiça restaurativa. Assim, a gestão territorial surge como um processo de criação conjunta do espaço para enfrentar as violências estruturais e os impactos das desigualdades territoriais.
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