v. 4 n. 7

Publicado em setembro 25, 2012
Julio - Diciembre de 2011

Presentacion

Yolanda Castro Robles
Apresentação
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Artículos

Elizabeth Torres Puentes, Diego Hernán Arias Gómez
A pedagogia crítica na experiência carcerária de presas políticas
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Héctor Rubén Cucuzza
O Projeto Histelea: novas aberturas teóricas e desafios metodológicos
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Manuela Cartolari, Paula Carlino
Ler e tomar notas para aprender na formação docente: um estudo exploratório
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Jairo Hernando Gómez Esteban
Do fato ao dito há um poético trecho. Prolegômenos para uma investigação social literária
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Elsa Piedad Cabrera- Murcia
Entrelaçando as aprendizagens: do programa de aperfeiçoamento do estágio PENTA UC à prática pedagógica
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Hector Mauricio Rojas Betancur
Docência e formação científica universitária
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Maureen Jennifer Gutiérrez Rodríguez, Rita Flórez Romero
Ensinar a escrever na universidade: saberes e práticas de docentes e estudantes universitários
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Carola Hernández Hernández, Milena Benítez Restrepo
Des-mitificando o trabalho em grupo entre docentes da educação superior
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Contextos y otras contribuciones

Ricardo Delgado Salazar
Educação para a cidadania a partir da ação coletiva
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Fabiola Cabra Torres
Resenha do livro Tempos de prono: os usos e abusos da avaliação, de Gordon Stobart
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Ensayos

Érica Elexandra Areiza Pérez, Diela Bibiana Betancur Valencia
Mestres narrados no cinema. Um olhar entreaberto sobre a escola, o saber e a formação
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