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literacy
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modality
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Abstract
El objetivo del estudio fue examinar la factibilidad de la versión virtual de un programa presencial de mejora del ambiente familiar de lenguaje y alfabetización en escuelas de sectores desfavorecidos, en el contexto del confinamiento impuesto por la pandemia durante 2020. A través de la práctica de lectura compartida de cuentos y de juegos de lenguaje, los talleres dirigidos a padres y familiares promueven la autoeficacia parental y la incorporación de estas prácticas con los niños en el hogar. Los resultados muestran mejoras significativas en autoeficacia parental y frecuencia semanal de prácticas de lectura y juegos, en ambas modalidades.
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Copyright (c) 2023 Francisca Valenzuela-Hasenohr, Pelusa Orellana-García, Malva Villalón-Bravo, Carmen De la Maza-Vergara