v. 12 n. 24 (2019)

Publicado em março 26, 2019
Número 24. magis, Revista Internacional de Investigación en Educación

Presentacion

Catalina Roa Casas
3-4
Presentación
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Artículos

Adriana Rocío Lizcano-Dallos, Jorge Winston Barbosa-Chacón, Juan Diego Villamizar-Escobar
5-24
Aprendizaje colaborativo con apoyo en TIC: concepto, metodología y recursos
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Beatriz Arancibia-Gutiérrez, Milva Bustamante-Molina
25-40
Aprendizaje lector con apoyo de la pizarra digital interactiva: estudio empírico
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Mirna Delia Salinas-Quiroga, Francisco González-Salazar
41-52
Influencia del trabajo sobre el promedio académico en estudiantes de odontología
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Luis Andrés Ahumada-Figueroa, Carmen Lucía Montecinos-Sanhueza, María Verónica Leiva-Guerrero, Fabián Andrés Campos-Vergara
53-70
Aprender a liderar el cambio en organizaciones escolares en Chile
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Jimmy Yordany Ardila-Muñoz
71-84
Supuestos teóricos para la gamificación de la educación superior
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Margarita R. Rodríguez-Gallego, Antonia López-Martínez, María José Navarro-Montaño
85-104
Longitudinal Study on Social Networks as a Didactic Method
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Felipe Jiménez-Vargas, Carmen Montecinos-Sanhueza
105-128
Polifonía en educación multicultural: enfoques académicos sobre diversidad y escuela
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Jesús López-Belmonte, Santiago Pozo-Sánchez, Arturo Fuentes-Cabrera, Pilar África Fuentes-Cabrera
129-144
Liderazgo de un grupo de trabajo saludable en una cooperativa educativa
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Luz Mélida Montaño-Contreras, Johana Elizabeth Cerón-Bastidas, Mario Andrés Ernesto Martín-Padilla
145-160
Relación cooperativa entre docentes y padres de estudiantes con discapacidad
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Carolina Villagra-Bravo, Vanessa Valdebenito-Zambrano
161-176
Tutoría entre iguales como estrategia para la formación del profesorado
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Mariano de Jesús Pérez-Van-Leenden
177-192
La investigación acción en la práctica docente. Un análisis bibliométrico (2003-2017)
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