v. 13 (2020)

Publicado em janeiro 1, 2020
Dossier Etnografía y Educación- Parte I

Dossier etnografía y educación: Estudios colaborativos con niños, niñas y jóvenes 

Editoras invitadas: Alba Lucy Guerrero (Pontificia Universidad Javeriana, Colombia) y Diana Milstein (CIS-CONICET/Instituto de Desarrollo Económico y Social, Argentina)

Este dossier presenta trabajos de campo y resultados de investigaciones etnográficas en colaboración con niñas, niños y jóvenes (NNJ) realizados en contextos educativos escolares y no escolares para analizar las incidencias e impactos de la etnografía en colaboración con NNJ en el campo de la investigación educativa. Los artículos aquí presentados abren oportunidades de diálogo y debate sobre algunos de los temas y problemas actuales planteados por los discursos académicos y políticos sobre educación, tales como políticas, identidades, prácticas culturales y lingüísticas, geografías y migraciones en contextos locales. Estos asuntos se abordan de manera situada teniendo en cuenta las particularidades sociohistóricas de cada lugar.

Dossier Ethnography and education: Collaborative studies with children and youth

Tamara Daiana Alegre, Carolina Gandulfo
1-25
“Hablan en bilingüe”: repertorios lingüísticos guaraní-castellano en Corrientes, Argentina
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Maria Dantas-Whitney
1-21
“Comimos quesadillas y después jugamos tag:” Children’s bilingual/bicultural identity in a U. S. elementary school
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Catherine Claire Holmes
1-25
Childhood, Play and School: A Literature Review in Australia
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Ruth Barley
1-21
“Why have you not written my name?:” Collaborative research with children
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María Verónica Di Caudo Villoslada
1-27
“No estamos de acuerdo con el título”. Escribir un libro con estudiantes universitarios interculturales
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Alba Lucy Guerrero, Diana Milstein
1-12
Introducción al dossier Etnografía y educación: estudios colaborativos con niños, niñas y jóvenes
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Artículos

Rocío Toscano, José María Gavilán-Izquierdo, Victoria Sánchez
1-22
Normas en la formación didáctico-matemática de futuros profesores de primaria
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María José Pérez-Cabrera, Juan Llanes-Ordóñez
1-26
Contribuciones del asesoramiento a la función del docente en la universidad
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Adriana Cavalcanty dos Santos, Carlinda Leite
1-21
Professor agente de decisão curricular: uma scriptura em Portugal
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Sara Dias-Trindade, José António Moreira
1-21
Evaluación a profesores de secundaria sobre sus competencias digitales
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Marcela Rosa Romero-Jeldres, Tarik Faouzi-Nadim
1-22
Modelo estructural de competencia profesional didáctica para profesores técnicos no pedagogos
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Simón Montoya-Rodas, Héctor Fabio Ospina-Serna
1-23
Superdotación e identidad: líneas y métodos. Lectura internacional desde Colombia
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Antonio José Velasco
1-26
Un método para analizar la crisis en los sistemas educativos
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Pelusa Orellana-García, María Francisca Valenzuela-Hasenohr, Melody Kung, Jeff Elmore, A. Jackson Stenner
1-26
EVOC: un Instrumento para Evaluar Vocabulario en Español en Chile
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Ximena Dueñas-Herrera, Silvana Godoy-Mateus, Jorge Leonardo Duarte-Rodríguez, Diana Alexandra Oquendo-Victoria, Johnny Ernesto Campiño-Castillo
1-26
Alianzas público privadas en los servicios educativos en Colombia
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Alicia Cristina Razeto-Pavez
1-25
Visita domiciliaria y participación de las familias en la educación
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Gustavo Alonso González-Valencia, Antoni Santisteban-Fernández, Joan Pagès-Blanch
1-23
Finalidades de la enseñanza de la historia en futuros profesores
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Nancy Palacios-Mena, Luz Yehimy Chaves-Contreras, William Alfonso Martín-Moreno
1-29
Desarrollo del pensamiento histórico. Análisis de exámenes de los estudiantes
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Milena Benítez-Restrepo
1-23
Cultura académica y enseñanza-aprendizaje en educación superior. Revisión de literatura
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María Constanza Errázuriz-Cruz
1-26
Teorías implícitas sobre escritura de estudiantes y formadores de pedagogía
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David Sebastian Baldeón-Padilla, Marcela Valencia-Serrano, Juan Ignacio Alvarado
1-22
Amenaza de estereotipo, género y desempeño académico en matemáticas
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Lida Cruz Jerónimo-Arango, Concepción Yaniz-Álvarez-de-Eulate, Carolina Carcamo-vergara
1-20
Estrategias de aprendizaje de estudiantes colombianos de grado y posgrado
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